“雙減”政策下家長(zhǎng)幼小銜接教育焦慮現(xiàn)象的紓解與治理

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【摘 要】紓解大班幼兒家長(zhǎng)的教育焦慮是實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)銜接的關(guān)鍵舉措，也是營(yíng)造良好教育生態(tài)和促進(jìn)高質(zhì)量教育發(fā)展的應(yīng)有之義。研究者對(duì)江蘇省W市3638名大班幼兒家長(zhǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一是家長(zhǎng)幼小銜接教育焦慮整體處于比較焦慮的狀態(tài)，焦慮水平由高到低依次為教育機(jī)會(huì)焦慮、教育結(jié)果焦慮和教育條件焦慮。二是家長(zhǎng)幼小銜接教育焦慮在家庭收入、園所性質(zhì)等方面存在顯著差異，在對(duì)“雙減”政策了解程度、家長(zhǎng)職業(yè)、家長(zhǎng)學(xué)歷等方面不存在顯著差異。（剩余6808字）