高中地理“引問(wèn)論學(xué)”課程思政教學(xué)模式探討

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【摘 要】課程思政的高質(zhì)量落實(shí)是課程思政領(lǐng)域研究的新時(shí)代命題。文章基于課程思政植根于高中地理的可行性分析，探討高中地理“引問(wèn)論學(xué)”課程思政教學(xué)模式，并從思政素材、思政方法、家校共育、國(guó)情教育四個(gè)方面提出運(yùn)用建議，以期為高中地理課程思政教學(xué)提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中地理 課程思政 教學(xué)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.45   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A  【文章編號(hào)】1002-3275（2023）15-74-03

一、研究背景

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。（剩余3888字）