“雙減”背景下，小學(xué)語文作業(yè)怎樣留更科學(xué)

打開文本圖片集

2021年7月，中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”成為高頻詞，“學(xué)生作業(yè)”受到全社會的廣泛關(guān)注。

高質(zhì)量的教育呼喚高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計。作業(yè)必須以“生”為本，充分發(fā)揮“學(xué)生作業(yè)”的育人功能。

盡管統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書中的“人文主題”和“語文要素”非常清晰，但是低效、耗時的作業(yè)一直備受爭議。（剩余8883字）