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課堂教學(xué)是落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的主干線，是提高學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的主陣地。然而，課堂上學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)得怎么樣”，這些根本性問題一直以來都是教師們“一直在探索、卻一直在路上”的困擾。尤其是“雙減”政策的出臺，教育回歸校園、教學(xué)回歸課堂，課堂教學(xué)如何提質(zhì)增效更是成為眼下迫切需要解決的關(guān)鍵問題之一。（剩余5259字）
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小學(xué)語文課堂需進(jìn)行“四個(gè)轉(zhuǎn)向”
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