環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè) “項(xiàng)目臨境，雙育雙升”教學(xué)模式研究與實(shí)踐

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（2020）中指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

《高等教育藍(lán)皮書：中國高等教育發(fā)展報(bào)告（2020—2021）》中指出：“應(yīng)用型高校在辦學(xué)定位上仍未完成轉(zhuǎn)型，仍然帶有濃厚的‘學(xué)術(shù)型’色彩，沒有體現(xiàn)出自身的特色、優(yōu)勢，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有特長、所設(shè)專業(yè)沒有特色，脫離了市場的實(shí)際需求，很難形成自身的核心競爭力。（剩余5080字）