美術學科“綜合·探索”課程領域的項目式學習設計

——以“美好宜人的居住環(huán)境”為例

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美術學科“綜合·探索"課程領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造及綜合解決問題的學習領域。在教學過程中，教師要通過項目式學習的方式，引導學生參與實際的活動項目，進行深入探究，提高學生的自主學習能力和解決實際問題的能力。這是開展“綜合·探索"課程教學的有效方式。

一、新課標指引下的項目式學習框架構建

（一）明確課程核心定位，構建系統(tǒng)化教學框架

在進行項目的整體設計時，教師首先要找準課程定位，并據(jù)此建構教學框架。（剩余2303字）