基于“雙減”政策的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的優(yōu)化路徑探討

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隨著“雙減”政策的推進(jìn)，學(xué)校面臨提升教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)問題。在此背景下，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率成為落實(shí)“雙減"政策的關(guān)鍵。因此，小學(xué)應(yīng)對教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量管理模式，確保能真正推動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展，讓教育公平落到實(shí)處，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境?；凇半p減"政策，本文探討小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)化路徑，旨在提高整體教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（剩余2825字）