綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施困境與改進(jìn)策略

在當(dāng)前建設(shè)教育強(qiáng)國的時(shí)代背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有效銜接，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要課程。然而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在實(shí)施過程中遭遇諸多困境。對(duì)此，筆者在下文中提出相應(yīng)的解決策略。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施困境

（一）思想認(rèn)識(shí)不到位

雖然國家正式提出素質(zhì)教育的概念已有30多年，但是長期受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校和家長對(duì)這門課程不夠重視，不少學(xué)校的舉措只體現(xiàn)在課程表上，而沒有很好地落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。（剩余1187字）