寫(xiě)作者身份建構(gòu)視角下的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作混合式教學(xué)模式構(gòu)建

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基金項(xiàng)目：全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)科研項(xiàng)目“大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作者身份建構(gòu)實(shí)證研究”（2020SD0161）；山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）教學(xué)改革研究項(xiàng)目“寫(xiě)作者身份建構(gòu)理論應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作線上線下混合式教學(xué)實(shí)證研究”（PX-0121665）

摘要：以寫(xiě)作者身份建構(gòu)理論為指導(dǎo)的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作線上線下混合式教學(xué)模式，圍繞寫(xiě)作者身份建構(gòu)五要素進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從建構(gòu)優(yōu)秀寫(xiě)作者身份的角度進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)、組織、促進(jìn)和協(xié)調(diào)作用。（剩余7988字）