后疫情時(shí)代的線上教學(xué)：困境與出路

摘    要：人工智能是后疫情時(shí)代社會(huì)發(fā)展的潮流與趨勢(shì)，廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)后疫情時(shí)代線上教學(xué)也產(chǎn)生了極大的影響。文章立足于后疫情時(shí)代線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重新審視了當(dāng)下出現(xiàn)的教學(xué)目的確定的困境、教學(xué)場(chǎng)域選擇的困境及教學(xué)因素支持的困境。這三重困境的出路在于打破人工智能單一價(jià)值取向，塑造學(xué)生全面人格;線上線下有機(jī)結(jié)合，形成教學(xué)互動(dòng)良性運(yùn)行;解決教學(xué)支持因素難題，優(yōu)化線上教學(xué)過程。（剩余7391字）