高?；旌鲜浇虒W(xué)教師勝任力 現(xiàn)狀、影響因素與提升策略

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摘    要：混合式教學(xué)教師勝任力是影響教學(xué)效果的重要因素。文章通過《高?；旌鲜浇虒W(xué)教師勝任力調(diào)查問卷》《大五人格分量表（開放性和盡責(zé)性）》《多維度工作動機量表》對132位開展混合式教學(xué)的教師進行調(diào)查研究，探究高?；旌鲜浇虒W(xué)教師勝任力現(xiàn)狀，以及與人格特質(zhì)和工作動機的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，混合式教學(xué)教師勝任力水平整體較高，且與人格特質(zhì)的盡責(zé)性維度，工作動機的攝入調(diào)節(jié)、認同調(diào)節(jié)、內(nèi)在動機等均有顯著的正相關(guān)，其中攝入調(diào)節(jié)和內(nèi)在動機對混合式教學(xué)教師勝任力有顯著的正向預(yù)測效應(yīng)。（剩余6062字）