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摘 要：唯物辯證思維的培養(yǎng)有利于醫(yī)學(xué)生院前急救決策能力的提高。在醫(yī)學(xué)生院前急救教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助醫(yī)學(xué)生樹立整體觀，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生重視疾病因果關(guān)系的意識(shí)，教育醫(yī)學(xué)生重視院前急救中主要矛盾的轉(zhuǎn)化，提高醫(yī)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象剖析疾病本質(zhì)的能力，辯證看待院前急救中疾病的發(fā)展，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂，促使醫(yī)學(xué)生將辯證思維內(nèi)化為決策能力。（剩余4938字）
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醫(yī)學(xué)生辯證思維與院前急救決策能力培養(yǎng)路徑探索
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