“新課標(biāo)”背景下小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀融合策略探析

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的實(shí)施標(biāo)志著語文教育改革進(jìn)入新的階段。在這一背景下，如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。語文教學(xué)不僅要教授教材中的知識(shí)點(diǎn)，更要整合課外豐富的資源，拓展學(xué)生的思維。閱讀作為語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，始終占據(jù)著重要地位。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，課內(nèi)外閱讀的有效融合已成為提高學(xué)生閱讀能力、促進(jìn)其全面發(fā)展的關(guān)鍵策略。（剩余2786字）