搭建有效“問(wèn)題鏈”，探索思辨閱讀教學(xué)

語(yǔ)文閱讀教學(xué)一直是備受關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域。在新課程改革的浪潮下，語(yǔ)文學(xué)科面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)通常以知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和探究的機(jī)會(huì)。這種應(yīng)試導(dǎo)向的教學(xué)模式易使學(xué)生興趣缺失、理解膚淺、思維固化，與二十一世紀(jì)所需的批判性思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)自標(biāo)存在差距。因此，如何突破傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的局限性，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新精神，成為語(yǔ)文教學(xué)改革的核心任務(wù)之一。（剩余2826字）