基于在線學(xué)習(xí)動機(jī)研究知識圖譜的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)化策略探析

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【摘要】本文基于在線學(xué)習(xí)動機(jī)研究的知識圖譜，從激發(fā)與保持在線學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)投入“反哺”增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)動機(jī)、積極應(yīng)對在線學(xué)習(xí)動機(jī)影響因素、加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)動機(jī)監(jiān)測評估四個方面探析在線學(xué)習(xí)動機(jī)研究對教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的啟示，并以中小學(xué)信息科技教師編程教學(xué)能力培訓(xùn)為例，從課程設(shè)計、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)支持和培訓(xùn)評價等四個維度論述教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)化策略。（剩余6955字）