小學(xué)語文教學(xué)中課本劇編演存在的問題及對策

【摘要】以學(xué)科交叉、藝術(shù)加工和資源整合為特征的課本劇編演教學(xué)模式，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提升學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)的水平，充分滿足核心素養(yǎng)教育目標(biāo)下情景營造、師生互動、興趣激發(fā)、體驗拓展的教學(xué)需求。但是在教學(xué)實踐中，由于受學(xué)生對教材內(nèi)容理解浮淺、經(jīng)驗不足、準(zhǔn)備不充分等因素的制約，很容易使課本劇編演流于形式。（剩余5051字）