迭代教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)不斷認(rèn)識、理解、應(yīng)用、反思、優(yōu)化的過程，具有典型的循環(huán)性、迭代性特征。為了更好地發(fā)揮迭代教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值，文章從該方法的內(nèi)涵出發(fā)，指出了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)開展迭代教學(xué)法存在的問題，并提出了針對性的改進(jìn)策略，即健全信息收集機(jī)制，優(yōu)化分析過程；精準(zhǔn)識別學(xué)生問題，修正教學(xué)方案；注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我反思；合理規(guī)劃教學(xué)周期，采取靈活輔導(dǎo)等。（剩余4900字）