基于素養(yǎng)導向的初中物理教學評價方法探索

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【摘要】教學評價是學科教學過程的重要組成部分，涉及對教學目標、教學內容、教學方法、學生學習效果等多方面的系統(tǒng)分析。基于素養(yǎng)導向的初中物理教學評價側重點在于在評價時更傾向于采取多元化評價方式來促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。文章圍繞教學評價在基于素養(yǎng)導向的初中物理教學中的應用意義及教學評價要求，兩方面展開系統(tǒng)分析，以壓強教學為例，研究基于素養(yǎng)導向的初中物理教學評價策略，即物理知識評價，物理思維評價，物理操作評價，物理態(tài)度評價。（剩余4869字）