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引言
《金融學(xué)》課程是金融學(xué)專業(yè)學(xué)生開展金融專業(yè)理論學(xué)習(xí)的“敲門磚”課程。除了擔(dān)當(dāng)金融專業(yè)理論領(lǐng)航級課程外，學(xué)習(xí)此門課程亦是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)其金融專業(yè)學(xué)科底層綜合素養(yǎng)、塑造其思想信念內(nèi)核的開始。在該門課程開展課程思政教學(xué)的過程中，評與教的意義同等重要。因而，作為更能夠關(guān)注學(xué)生、教師共同成長的增值評價理念該如何借助數(shù)智化工具合理運用于《金融學(xué)》課程思政的實踐之中，是一個值得思考與探索的問題。（剩余3717字）
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數(shù)智化驅(qū)動下《金融學(xué)》 課程思政教學(xué)增值效能測評實踐與反思
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