基于知識(shí)圖譜的學(xué)前衛(wèi)生學(xué)建設(shè)與實(shí)踐

引言

知識(shí)圖譜作為一種結(jié)構(gòu)化的語義網(wǎng)絡(luò)，通過實(shí)體、概念及其相互之間的關(guān)系，構(gòu)建起一個(gè)多維的知識(shí)體系[1，能夠清晰、直觀地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在聯(lián)系。這種知識(shí)體系將不同領(lǐng)域的知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，形成靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的表現(xiàn)方式，其靜態(tài)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是使課程知識(shí)體系和教學(xué)內(nèi)容可視化、立體化、系統(tǒng)化。其動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)主要表現(xiàn)為實(shí)時(shí)記錄和分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)者需求增補(bǔ)、擴(kuò)展、更新知識(shí)點(diǎn)。（剩余4483字）