“CHINESE”復(fù)元模式對(duì)高校心理育人工作的啟示

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摘  要：根據(jù)2020年心理健康藍(lán)皮書，青少年的抑郁檢出率隨著年級(jí)增長呈上升趨勢(shì)，抑郁狀態(tài)進(jìn)入大學(xué)前抵達(dá)峰值。該研究采取系統(tǒng)整體論的觀點(diǎn)聚焦心理疾病學(xué)生的整體分布情況和發(fā)病規(guī)律，將心理疾病學(xué)生清晰定位為高校心理育人的重點(diǎn)與難點(diǎn)。“CHINESE”復(fù)元模式與高校的心理育人工作本質(zhì)上存在很好的契合度，復(fù)元模式關(guān)注高校社區(qū)環(huán)境下生活的個(gè)體，從社會(huì)工作視角進(jìn)一步整合高校心理工作的資源從多個(gè)層面為心理疾病學(xué)生提供幫助和支持，這是心理疾病學(xué)生恢復(fù)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的良好契機(jī)。（剩余7910字）