基于布魯姆教育目標(biāo)理論的建筑物理課程“知—啟—行”思政教學(xué)模式建設(shè)

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摘  要：運(yùn)用綠色低碳建造技術(shù)營(yíng)造健康舒適的室內(nèi)外物理環(huán)境，是新時(shí)期建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下對(duì)建筑物理課程改革提出的要求。全方位培養(yǎng)學(xué)生的綠色建筑實(shí)踐技能及綠色低碳建造價(jià)值觀，是建筑物理課程思政建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)。該文以布魯姆教育目標(biāo)理論為基礎(chǔ)，在認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)課程思政育人目標(biāo)，構(gòu)建了“授知?jiǎng)?lì)德—以情啟思—踐行創(chuàng)新”（以下簡(jiǎn)稱“知—啟—行”）三階遞進(jìn)的思政教育模式，呼應(yīng)以“知識(shí)點(diǎn)—知識(shí)系統(tǒng)—知識(shí)發(fā)散”為教學(xué)邏輯的漸進(jìn)式課程建設(shè)框架和方法、價(jià)值觀與實(shí)踐三個(gè)專業(yè)育人目標(biāo)，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)組織等方面探討全方位思政育人教學(xué)路徑的實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育內(nèi)容與思政教育內(nèi)容的有效關(guān)聯(lián)和深度融合。（剩余6238字）