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摘 要：高校留學(xué)生的教學(xué)已從“如何開展面向留學(xué)生教學(xué)”轉(zhuǎn)入“如何提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量”環(huán)節(jié)。作為機(jī)械工程專業(yè)留學(xué)生的專業(yè)技術(shù)主干課， 機(jī)械制造工藝與裝備是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的歸結(jié)性課程，課程既有科學(xué)性，又有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。如何提高留學(xué)生機(jī)制工藝課程質(zhì)量，儼然成為機(jī)械工程專業(yè)留學(xué)生教育的重要研究內(nèi)容。（剩余7280字）
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結(jié)合CBL的布魯姆教學(xué)理論在留學(xué)生機(jī)制工藝課程中的應(yīng)用探索
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