“大智移云”時代高校教師信息化教學能力的優(yōu)化路徑

——基于TPACK框架的理論分析

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摘  要：我國高等教育信息化發(fā)展呈現(xiàn)融合創(chuàng)新趨勢，高校教師教學能力的核心要素、標準框架、發(fā)展路徑等關鍵問題都亟需做出回應?；赥PACK框架下教師信息化教學能力的理論闡釋，結合信息化素養(yǎng)在教學全過程中的作用和影響，從信息化教學設計能力、信息化教學實施能力、信息化教學整合能力、信息化教學評價能力、信息化教學研究能力五個方面探究高校教師信息化教學能力的理論內(nèi)涵及知能解構變化，并提出規(guī)劃先導提升信息化教學設計能力、兼容并包挖掘信息化教學整合能力、煉技賦能提高信息化教學實施能力、多維貫通完善信息化教學評價能力、科教融合強化信息化教學研究能力的對策建議，為探索新時代高校教師信息化教學能力的優(yōu)化路徑提供理論參考。（剩余8462字）