工程教育專業(yè)認證下混合式教學模式研究

——以數(shù)據(jù)結構與算法分析課程為例

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摘  要：建設一流新工科專業(yè)需要進一步加強工程教育專業(yè)認證的進程和影響力。以產(chǎn)出為導向的工程教育要求專業(yè)建立新的教學模式。該文以電子信息工程專業(yè)的主干課程數(shù)據(jù)結構與算法分析為例，探討面向工程教育專業(yè)認證的混合式教學模式。通過分析課程現(xiàn)狀，梳理課程現(xiàn)存的教與學的問題，根據(jù)產(chǎn)出導向的教育取向為指導重新設計課程目標，同時提出以學生為中心的多元化教學模式和全過程的課程教學評價體系。（剩余7040字）