粵港澳高校寫作課程中寫作能力與批判思維教學(xué)目標(biāo)

——基于兩所高校寫作課程教學(xué)實(shí)踐的分析

摘  要：寫作類課程自2015年起在國(guó)內(nèi)理工科高校和應(yīng)用型的本科院校逐步開設(shè)。以粵港澳大灣區(qū)一所理工科高校和一所應(yīng)用型高校的寫作課程的教學(xué)實(shí)踐為例，對(duì)寫作課程開設(shè)目標(biāo)、訓(xùn)練體系和寫作教學(xué)方法等多方面進(jìn)行教學(xué)改革探索和效果跟蹤，教學(xué)效果的調(diào)查問(wèn)卷顯示，理工科高校寫作通識(shí)課在批判性思維和學(xué)術(shù)寫作方面的效果顯著；應(yīng)用型本科高校寫作課程在提升學(xué)生各類寫作能力方面效果顯著，其中實(shí)踐平臺(tái)、多元化訓(xùn)練體系等對(duì)學(xué)生寫作能力的提高作用最大。（剩余7961字）