三步六環(huán)四共育”模式的教學設計與實施

——以職業(yè)院校教學能力大賽電子專業(yè)“傳感器技術應用”為例

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職業(yè)院校教師教學能力大賽由最開始的教師信息化說課比賽逐步升級為職業(yè)院校技能大賽之教學能力大賽，由原先的個人賽調整為團隊賽，賽制不斷改革，難度也不斷升級。筆者所在團隊近年來參加職業(yè)院校教師教學能力大賽，3次獲得河源市賽一等獎，2次獲得省賽三等獎，結合2024年參賽的經歷，下文以“低碳車間，光電先行—光電傳感器的設計與應用”為載體，圍繞如何運用光電傳感器，助力打造綠色低碳自動化生產線車間這一難題，以“三步六環(huán)四共育”線上線下混合式教學模式，通過運用AR技術、實時傳輸技術、Proteus虛擬仿真技術、人工智能技術等信息化手段開展教學設計和課堂教學，打造理、虛、實三位一體的多維課堂。（剩余4594字）