向心靈深處漫溯
文字,有時不僅僅是外在的言語表達,也是心靈的“泉源”在“躍動”。真誠坦率的書信更是書寫者情感的流淌、生命的脈動。文字,是向心靈深處漫溯的重要載體。像一百多年前的林覺民先生的《與妻書》就是在向時人和后人袒露他的真摯情懷和心聲,亦是林覺民先生在梳理自我、發(fā)現自我。
筆者引導學生致信老師、致信父母、致信自己,并非期望學生一定要成為林覺民先生那樣的名垂千古者,而是希望學生在層層遞進不斷深入的書寫中,學會省察自我,學會梳理生命中重要的人與事,學會在叩問自我心靈的過程中發(fā)現自己、成就自己。(剩余2394字)
目錄
- 速覽...
- 數說...
- 資訊...
- 提升教師隊伍素質,筑牢職業(yè)教育...
- 讓教育有質量,更有溫度...
- 中山市實驗中學:建設學校文化,...
- 中學歷史教育倫理的建構與行動...
- 教研基地建設的“五華經驗”...
- 建設教研員隊伍,提升五華教育整...
- 創(chuàng)新校本教研,助推高質課堂建設...
- 教研創(chuàng)新:推動山區(qū)教育振興發(fā)展...
- 構建指向學科育人的小學“適切”...
- 基于兒童真實問題的小學科學項目...
- 基于社會情感學習的小學英語單元...
- 基于問題鏈的小學英語語篇教學設...
- 基于核心發(fā)展素養(yǎng)培養(yǎng)的“你好,...
- 沉浸式黨史研學活動的組織與實施...
- 小學思政課與廣州本土黨史學習資...
- 新時代區(qū)域教研機制實踐研究...
- 指向區(qū)域學業(yè)質量提升的教研基地...
- 凸顯生本意識,語文可以“學、思...
- 小片段,大世界...
- 有“感”而量,入“悟”三分...
- 新課改視域下初中英語高效課堂教...
- 高一英語查漏補缺課課堂教學質量...
- 單元主題拓展RPD模式的繪本教...
- 核心素養(yǎng)下的高中物理教學與生涯...
- 美好教育視域下五彩音樂教學的實...
- 打造獨一無二的《校園植物志》...
- 學?,F代化治理體系的構建...
- 基于教育生態(tài)學的學校發(fā)展策略...
- “美行”勞動教育理念下的“勞動...
- “本真教育”品牌文化生長路徑探...
- 培養(yǎng)健全人格,奠基幸福人生...
- 聚焦核心素養(yǎng),創(chuàng)新作業(yè)管理...
- 愛是一場接力賽...
- 向心靈深處漫溯...
- 讀懂學生行為,走進學生內心...
- 增強高三德育工作實效性的探索與...
- 賞識教育在初中班主任工作中的應...
- 山區(qū)學校發(fā)展的突圍之路...
- 構建活學課堂 提高核心素養(yǎng)...
- 學校管理的“十先十再”...
- 優(yōu)秀教師的特質...
- 最難風雨故人來...