美好教育視域下五彩音樂教學的實踐
美好,意為“好的,人們所喜愛向往的”。藝術教育是美育的重要組成部分,其核心在于弘揚真善美,塑造美好心靈。音樂教育之所以具有“五彩”,一是音樂音響之音色特性使然,二是音樂作品文化意蘊使然,三是小學生童真趣味學習使然。在小學音樂教育學實踐中,筆者嘗試將美好教育愿景與音樂“五彩”教學特色相結合,有效培養(yǎng)學生適應未來社會生活的關鍵能力與學科素養(yǎng),為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。(剩余2279字)
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