基于教育生態(tài)學(xué)的學(xué)校發(fā)展策略

學(xué)校發(fā)展是動態(tài)的發(fā)展過程。學(xué)校作為國家教育生態(tài)系統(tǒng)中的微系統(tǒng)，也必然存在著不平衡、非良性和不可持續(xù)的現(xiàn)象。在國家“堅定不移探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子”的發(fā)展背景下，教育生態(tài)學(xué)為學(xué)校的發(fā)展提供了思路。

教育生態(tài)學(xué)是運(yùn)用生態(tài)學(xué)方法研究教育與人的發(fā)展規(guī)律的一門交叉學(xué)科。學(xué)校試圖從教育生態(tài)的宏觀與微觀角度關(guān)注影響學(xué)校發(fā)展的教育生態(tài)因子并進(jìn)行分析診斷，運(yùn)用“整體效應(yīng)”“遷移與潛移律”“富集與降衰律”“花盆效應(yīng)”“邊緣效應(yīng)”等基本原理，開展辦學(xué)理念與育人目標(biāo)重塑，建立良性競爭與合作機(jī)制，構(gòu)建課程與生態(tài)課堂，實(shí)現(xiàn)家校社區(qū)協(xié)同育人，消弭失衡現(xiàn)象，修復(fù)、優(yōu)化學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。（剩余2425字）