構建指向?qū)W科育人的小學“適切”教學體系
近三年,遵循課程實施基本原則,緊扣6-12歲兒童的基本特點與發(fā)展規(guī)律,在區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的大背景下,筆者所在單位的小學教學研究室以 “建構指向?qū)W科育人的小學‘適切’教學體系”為研究重點,形成了理念、實施、評價、支持四個系統(tǒng),四個系統(tǒng)相互支撐,共同助力教學實踐,取得了明顯的效果。指向?qū)W科育人的小學“適切”教學體系如右圖所示,需要指出的是,隨著《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》的發(fā)布與深入研修,此體系也將不斷迭代升級。(剩余2790字)
目錄
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- 構建指向?qū)W科育人的小學“適切”...
- 基于兒童真實問題的小學科學項目...
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- 小學思政課與廣州本土黨史學習資...
- 新時代區(qū)域教研機制實踐研究...
- 指向區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量提升的教研基地...
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