以表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)進(jìn)行詩(shī)詞教學(xué)

——以統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元第九課為例

摘 要：新課改、新課程對(duì)語(yǔ)文課堂的設(shè)計(jì)提出“大單元、大情境、大任務(wù)”的教學(xué)要求，其中“大任務(wù)”是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)，是大單元概念的具體落地，是提升核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，而表現(xiàn)性任務(wù)是細(xì)化“大任務(wù)”布置的有效形式。如何在統(tǒng)編教材詩(shī)詞聯(lián)讀教學(xué)中設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)，首先要明確教師必備的基本素養(yǎng)，其次可結(jié)合表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)的“GRASPS”模板，結(jié)合單元主題，創(chuàng)設(shè)具體情境，從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。（剩余5348字）