供給側(cè)視角下學(xué)碩與專(zhuān)碩培養(yǎng)錯(cuò)位現(xiàn)狀與優(yōu)化

——以上海工程技術(shù)大學(xué)為例

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摘  要：高校作為人才培養(yǎng)供給側(cè)，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的使命。在高校研究生教育中，學(xué)碩主要培養(yǎng)高層次研究型人才，專(zhuān)碩主要培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，然而在部分高校中，學(xué)碩與專(zhuān)碩兩類(lèi)碩士生培養(yǎng)的模式定位以及人才最終的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面都存在同質(zhì)化傾向。文章選取并分析上海工程技術(shù)大學(xué)2019 —2023屆4777名全日制碩士研究生近五年就業(yè)數(shù)據(jù)，剖析學(xué)碩與專(zhuān)碩培養(yǎng)錯(cuò)位現(xiàn)象，并對(duì)產(chǎn)生培養(yǎng)錯(cuò)位的因素進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上提出供給側(cè)改革路徑，優(yōu)化碩士生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高碩士生培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范與創(chuàng)新碩士生的培養(yǎng)方式，以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的新要求。（剩余5549字）