“共同體”資助育人模式的實(shí)踐研究

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摘  要：在資助育人工作中，基于“共同體”的理論概念，探索在以“學(xué)生—高?！鐣?huì)”為共同體的構(gòu)架下，構(gòu)建基于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為中心、高校為育人主體、社會(huì)為育人補(bǔ)充的資助育人模式，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)高校資助育人與人才培養(yǎng)的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：共同體；資助育人；實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G641    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1673-7164（2023）34-0129-04

據(jù)教育部2022年8月新聞發(fā)布會(huì)通報(bào)，我國學(xué)生資助已形成投入上以政府資助為主、學(xué)校和社會(huì)資助為輔，方式上以無償資助為主、有償資助為輔，對象上以助困為主、獎(jiǎng)優(yōu)為輔的中國特色學(xué)生資助體系，為世界提供了學(xué)生資助的中國方案。（剩余5858字）