數(shù)學(xué)建模在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘  要：長(zhǎng)期以來(lái)，高等數(shù)學(xué)都給人以抽象、枯燥的印象，導(dǎo)致很多學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)，存在學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中、無(wú)法熟練掌握所學(xué)知識(shí)等問(wèn)題，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量造成不良影響。若想有效提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)水平及效率，首先應(yīng)該對(duì)落后的教學(xué)思想及模式進(jìn)行創(chuàng)新，文中對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新要點(diǎn)，數(shù)學(xué)建模的特色、優(yōu)勢(shì)和意義進(jìn)行了分析，明確了數(shù)學(xué)建模思想在創(chuàng)新教學(xué)思想及模式方面的重要價(jià)值，進(jìn)一步探討了數(shù)學(xué)建模在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。（剩余6196字）