與課程思政融合的工程計量與計價課程考核體系建設(shè)探析

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［摘 要］由于價值觀形成的長期性和考核評價工作的即時性之間存在矛盾，教師在課程考核中融入課程思政較為困難。文章從分析傳統(tǒng)課程考核中存在的弊端入手，采用引入多元評價主體、融入多樣化考核形式、深入挖掘思政考點、細化評價標準、完善考核結(jié)果反饋機制等辦法對課程考核體系進行優(yōu)化與改革，以期全面評價學(xué)生對課程理論知識的掌握情況以及思政素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，對全面落實立德樹人這一根本任務(wù)起到一定的指導(dǎo)性作用。（剩余6087字）