“賽教融合”微坊式教學(xué)培養(yǎng)的實(shí)踐策略

——以地理學(xué)專(zhuān)業(yè)為例

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［摘 要］在回歸課堂和深化課改的新時(shí)代教學(xué)要求下，利用微坊式教學(xué)方法能夠有效地將專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽與教育培養(yǎng)相融合，使得高等院校地理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)能夠更好地響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求。文章基于針對(duì)高校地理學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)因子分析挖掘傳統(tǒng)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽在融合過(guò)程中存在的問(wèn)題，構(gòu)建“賽教融合”的教學(xué)培養(yǎng)模式。（剩余6469字）