基于“啟發(fā)—辯論”的法律職業(yè)倫理課程教學(xué)改革探索

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［摘 要］法律職業(yè)倫理課程作為法學(xué)的核心課程之一，是高校落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德法兼修法治人才的重要環(huán)節(jié)。針對法律職業(yè)倫理規(guī)范的倫理性與法律性，在法律職業(yè)倫理課程的教學(xué)中，需要將啟發(fā)知識和辯論觀念的方法融于其中。當(dāng)前法律職業(yè)倫理課程教學(xué)主要側(cè)重于知識呈現(xiàn)，難以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章基于“啟發(fā)—辯論”的課程教學(xué)，圍繞教師啟發(fā)、學(xué)生辯論的課程教學(xué)思路，既包含自由回答、分組討論，又對接民主抉擇，以期讓學(xué)生更好地研習(xí)和接受法律職業(yè)倫理，實現(xiàn)立德樹人、德法兼修法治人才培養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余5144字）