BOPPPS教學模式下統(tǒng)計學專業(yè)實驗課程思政教學改革探索
[摘 要]統(tǒng)計學專業(yè)實驗課程在開展課程思政過程中存在課程思政教學目標不清晰、思政元素滲透不充分、教學反饋不及時等問題。文章以統(tǒng)計分析報告寫作實踐教學片段為例,將BOPPPS教學模式融入統(tǒng)計學專業(yè)實驗課教學全過程,明確課程思政育人目標,潤物無聲地滲透與傳遞思政元素,完善教學反饋閉環(huán),進一步提升課程育人成效,以期為高校實驗課程開展課程思政提供有效思路與框架參考。(剩余6856字)
目錄
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