基于SPOC的機電控制技術(shù)混合教學探索與實踐
[摘 要]課程組以打造“金課”為愿景,開展了機電控制技術(shù)課程混合教學改革實踐。以產(chǎn)出導向理念為指引,更新了課程目標和內(nèi)容,并改革了考核方式,開展了SPOC線上資源,如微視頻、習題和測驗題庫建設(shè)。運用慕課堂智慧教學和多種教學方法精心開展了線下教學。通過混合教學實施前后的效果對比,發(fā)現(xiàn)基于SPOC的混合教學對提高課程含金量是可行和有效的。(剩余5065字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 基于OBE理念的指揮信息系統(tǒng)工...
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- 博古通今,多元融匯...
- “二中心、三階段、四層次”的結(jié)...
- 基于“以學生為中心”的水污染控...
- 基于SPOC的機電控制技術(shù)混合...
- 海洋微生物學混合式教學模式改革...
- 交通運輸專業(yè)英語教學模式研究...
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- 奧肯定律原著論文研讀及文獻導讀...
- 紅色影視劇在軍事理論課程戰(zhàn)例教...
- 基于軍校學員領(lǐng)導管理能力培養(yǎng)的...
- 人工智能在神經(jīng)病學教學中的應用...
- 財經(jīng)類高校開展線上線下混合式教...
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- 教師工匠精神融入英語教學法課程...
- 基于KAP理論的環(huán)境與健康課程...
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