基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)研究與應(yīng)用

［摘 要］傳統(tǒng)教學(xué)模式中，存在學(xué)生主動(dòng)性不足、課堂缺乏交流、教學(xué)方法單一、課堂氣氛不夠活躍、無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等情況，采用“以學(xué)生為中心”的翻轉(zhuǎn)課堂可有效解決此類(lèi)問(wèn)題。文章基于道路建筑材料課程，通過(guò)分析傳統(tǒng)課程教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，包括課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后教學(xué)等環(huán)節(jié)，以項(xiàng)目探究式學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加交流機(jī)會(huì)，活躍課程氛圍。（剩余5594字）