新師范建設(shè)中師范生師德教育“161”課程體系的構(gòu)建與實(shí)施

——以某校小學(xué)教育專業(yè)為例

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［摘 要］師范生處于教師職業(yè)生涯發(fā)展的“虛擬關(guān)注階段”，這一階段的師德教育應(yīng)以“知”為起點(diǎn)、以“情”為關(guān)鍵、以“行”為導(dǎo)向。文章以某校小學(xué)教育專業(yè)為例，從顯性課程建設(shè)角度出發(fā)，通過設(shè)置教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)課程，安排閱讀、觀察、勞動(dòng)、奉獻(xiàn)、研習(xí)、反思六大活動(dòng)課程，并結(jié)合教育實(shí)習(xí)這一實(shí)踐課程構(gòu)建了“學(xué)科+活動(dòng)+實(shí)踐”的“161”課程體系，將師德課程鏈條化、立體化。（剩余5872字）