“托幼一體化”背景下托班課程的建構(gòu)與實(shí)踐

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幼兒園應(yīng)當(dāng)為幾童提供什么樣的經(jīng)驗(yàn)以及如何組織這些經(jīng)驗(yàn)，將直接影響兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展。當(dāng)前，托幼一體化正逐漸成為學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。在積極推進(jìn)托幼一體化的進(jìn)程中，托班課程是影響一體化推進(jìn)速度的關(guān)鍵，其建設(shè)工作刻不容緩。幼幾園需充分考量2＼～6歲幾童發(fā)展的整體性，推行托幼連貫且有機(jī)融合的一體化課程。具體來(lái)說(shuō)，幼幾園應(yīng)從托班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，建構(gòu)與3＼～6歲幼兒園教育相輔相成的托班課程體系，不斷滿足托班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需求。（剩余6783字）