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隨著早期教育的發(fā)展，特殊需求嬰幼兒的干預(yù)策略逐漸成為研究熱點(diǎn)。需要明確的是，特殊需求兒童的認(rèn)定需基于專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)育評(píng)估（如語(yǔ)言、社交、行為等維度顯著滯后），而非單一行為表現(xiàn)。本研究以一名經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷為社交溝通障礙的2歲9個(gè)月男童（化名意意）為對(duì)象，探索家庭與托育機(jī)構(gòu)協(xié)同干預(yù)對(duì)其社會(huì)交往能力的提升效果。（剩余3191字）
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家托協(xié)同視角下特需嬰幼兒社交干預(yù)個(gè)案研究
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