職業(yè)生涯教育視域下初中地理跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)探究

——以“嶺上馴鹿源”為例

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摘 要：作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸部分，不僅是學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的重要構(gòu)成，還與教學(xué)質(zhì)量有著密切聯(lián)系。本文以“嶺上馴鹿源”為例，探討在職業(yè)生涯教育視域下初中地理跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑和方法。通過將地理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，提升其問題解決能力并重塑其思維結(jié)構(gòu)。研究結(jié)果表明，該跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其在完成作業(yè)的過程中探索未來職業(yè)的可能性。（剩余6652字）