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摘 要：本文利用生成式人工智能（GAI）對全國師范院校地理教學(xué)技能比賽中部分職前地理教師的教學(xué)實錄文本進行編碼與統(tǒng)計，診斷了職前地理教師在提問、引導(dǎo)學(xué)生回答及理答中的問題，并據(jù)此構(gòu)建了“‘GAI—教師’三聯(lián)動三進階”的地理課堂提問技能提升策略，旨在進一步深化GAI在提升職前地理教師課堂提問能力方面的應(yīng)用。（剩余6603字）
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生成式人工智能賦能職前地理教師課堂提問策略初探
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