人工智能應(yīng)用背景下經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革探索

摘  要：當(dāng)前人工智能技術(shù)創(chuàng)新取得了突破性進(jìn)展，加速向經(jīng)濟(jì)社會(huì)滲透融合，影響著社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。人工智能對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響和與教育業(yè)的滲透融合帶來了經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)工具等方面的巨大變化。文章立足人工智能應(yīng)用對經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段等，充分考慮人工智能應(yīng)用背景下社會(huì)崗位對經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的新要求，分析目前經(jīng)濟(jì)學(xué)課程需要改革的問題，提出多層次設(shè)置經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)、推進(jìn)跨學(xué)科課程建設(shè)和采取多樣化教學(xué)方法等課程改革路徑，旨在培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時(shí)代發(fā)展且創(chuàng)新性、實(shí)踐性強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。（剩余6063字）