數(shù)字治理賦能新時(shí)代教育綜合改革:內(nèi)涵邏輯、模型框架與實(shí)踐進(jìn)路

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[摘   要] 數(shù)字治理賦能新時(shí)代教育綜合改革既是教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)然之舉，也是響應(yīng)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)。深刻把握數(shù)字治理理論的發(fā)展歷史和內(nèi)容構(gòu)成，并將其置于推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的背景下，發(fā)現(xiàn)數(shù)字治理與新時(shí)代教育綜合改革在國家戰(zhàn)略邏輯、教育變革邏輯、理念行動(dòng)邏輯維度高度耦合。（剩余16211字）