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[摘 要] 在線協(xié)作學習的常態(tài)化為跨學科知識創(chuàng)造提供了契機。探究跨學科視閾下在線協(xié)作學習知識創(chuàng)造模型對于培養(yǎng)學習者的創(chuàng)造性思維具有深遠意義。然而，已有研究大多聚焦于宏觀層面和微觀層面，從中觀層面構建跨學科在線協(xié)作學習知識創(chuàng)造模型尚付闕如。為此，以知識創(chuàng)造SECI理論和協(xié)作知識建構理論為支撐，構建在線協(xié)作學習知識創(chuàng)造螺旋模型。（剩余13353字）
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跨學科視閾下在線協(xié)作學習知識創(chuàng)造螺旋模型研究
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