ChatGPT引發(fā)的“以人為師”合法性危機(jī)與應(yīng)對(duì)

——基于技術(shù)批判理論視角

[摘   要] ChatGPT的問世再次點(diǎn)燃了人們對(duì)技術(shù)的理論熱情，也對(duì)教育尤其是教師帶來了全面而深刻的沖擊與挑戰(zhàn)，“以人為師”的合法性再度被推上時(shí)代的“浪尖”。技術(shù)批判理論為我們應(yīng)對(duì)“人師”的合法性危機(jī)提供了認(rèn)識(shí)論指引，基于技術(shù)批判理論視角可以發(fā)現(xiàn)，ChatGPT引發(fā)的“人師”合法性危機(jī)主要表現(xiàn)在“以機(jī)器為主體的教師”動(dòng)搖了人師知識(shí)的權(quán)威性、消解了人師教學(xué)的專業(yè)性以及沖擊了人師角色的正當(dāng)性，其深層致因在于ChatGPT引發(fā)的知識(shí)生產(chǎn)模式的異化、“人—人”與“人—機(jī)”交互習(xí)慣的異化以及人類訓(xùn)育形式的異化。（剩余14976字）